Pendampingan Penguatan Literasi Numerasi dan Karakter Peserta Didik melalui Program Sekolah Ramah Anak di SMP Fathul Ulum Way Tuba
Keywords:
literasi numerasi, pendidikan karakter, sekolah ramah anakAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan sebagai upaya menjawab kebutuhan penguatan literasi numerasi dan karakter peserta didik melalui pendekatan Program Sekolah Ramah Anak di SMP Fathul Ulum Way Tuba. Pemilihan topik ini dilatarbelakangi oleh masih perlunya strategi pembelajaran dan lingkungan sekolah yang mampu mengintegrasikan penguatan kemampuan literasi numerasi dengan pembinaan karakter secara holistik, aman, dan berpusat pada peserta didik. Program Sekolah Ramah Anak dipandang relevan karena menekankan pemenuhan hak anak, penciptaan iklim belajar yang inklusif, serta pengembangan potensi akademik dan nonakademik peserta didik. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mendampingi sekolah dalam mengimplementasikan penguatan literasi numerasi dan karakter melalui pembelajaran, budaya sekolah, dan aktivitas pendukung yang selaras dengan prinsip Sekolah Ramah Anak. Metode pengabdian yang digunakan meliputi sosialisasi konsep Sekolah Ramah Anak, pelatihan guru terkait integrasi literasi numerasi dan karakter dalam pembelajaran, pendampingan implementasi kegiatan di sekolah, serta refleksi dan evaluasi bersama. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep literasi numerasi dan pendidikan karakter, meningkatnya keterlibatan peserta didik dalam kegiatan belajar yang ramah anak, serta berkembangnya sikap positif seperti disiplin, kerja sama, dan tanggung jawab. Secara keseluruhan, kegiatan ini menegaskan bahwa pendampingan berbasis Program Sekolah Ramah Anak merupakan pendekatan strategis dalam memperkuat literasi numerasi dan karakter peserta didik secara berkelanjutan
Downloads
References
Dinata, F. R., Kuswadi, A., & Hadi, M. S. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis AI untuk Pembelajaran PAI di MI Roudhotu Tolibin Pisang Indah. Edu-MI Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 01-09. https://ejournal.stit-alhikmahwk.ac.id/index.php/edumi/article/view/56
Dinata, F. R., Qomarudin, M., Kuswadi, A., & Marlina, M. (2025). Asesmen pembelajaran PAI (teknik dan instrumen asesmen ranah pengetahuan psikomotor) kelas X SMK Muhammadiyah Tawang Rejo. Al-I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 12 (1), 33-41
Feri, F. R. D. (2025). Integrasi Metode Kualitatif dan Kuantitatif dalam Penelitian Manajemen Pendidikan Islam. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 28-32. https://doi.org/10.63097/f75r7p71
Hidayat, R. (2019). Lingkungan belajar ramah anak dan pengaruhnya terhadap motivasi serta karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 85–96.
Kemendikbud. (2017). Penguatan pendidikan karakter. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Kemendikbudristek. (2021). Panduan penguatan literasi dan numerasi di sekolah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Kemendikbudristek. (2022). Strategi implementasi literasi numerasi dalam Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak. (2015). Panduan sekolah ramah anak. KPPPA Republik Indonesia.
Manan, A. B. D., & Dinata, F. R. (2025). Spiritual-Transformational Leadership in Realizing a Culture of Quality in Islamic Educational Institutions SDN 02 Kampung serdangkuring Bahuga Way Kanan. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 14(2), 348-359. https://doi.org/10.36668/jal.v14i2.1561
Mahmud, A., & Dinata, F. R. (2025). Strengthening the Professional Identity of Madrasah Ibtidaiyah Teachers through Project-Based Learning Integrated with Islamic Values at MI NU Kumpul Sari. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 14(2), 371-383. https://doi.org/10.36668/jal.v14i2.1564
Rianto, S., & Dinata, F. R. (2025). Gamification Based Learning Innovation for Developing the Competencies of Prospective Elementary School Teachers at MI Roudhotu Tolibin. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 14(2), 360-370. https://doi.org/10.36668/jal.v14i2.1563
riski Dinata, F., & Novianti, D. (2024). Manajemen Pembinaan Karakter Siswa di SMP Negeri 2 Bumi Agung. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 24-31. https://doi.org/10.63097/ka534k54
Sari, D. P., & Wulandari, S. (2020). Pembelajaran numerasi kontekstual untuk meningkatkan pemahaman peserta didik. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 5(2), 67–78.
Susilawati, S., & Darmawan, D. (2020). Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 45–56.
Wibowo, A., & Pratiwi, N. (2021). Iklim sekolah dan pengaruhnya terhadap literasi numerasi peserta didik. Jurnal Penelitian Pendidikan, 21(3), 201–213.
Wulandari, R., Hidayah, L., & Setiawan, F. (2022). Pendampingan implementasi sekolah ramah anak dalam meningkatkan partisipasi dan perilaku positif peserta didik. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 6(1), 55–64
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yoga Prasetio, Suhadi Suhadi , Wulan Eldasari , Adi Prastyo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
