Pendampingan Implementasi Pembelajaran Berbasis Digital bagi Guru Madrasah di Era Society 5.0 pada MA Miftahul Ulum Way Tuba
Keywords:
pembelajaran berbasis digital, pendampingan guru, Society 5.0Abstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan sebagai respons terhadap tantangan transformasi pendidikan di era Society 5.0 yang menuntut guru madrasah memiliki kemampuan mengintegrasikan teknologi digital secara efektif dalam proses pembelajaran. Pemilihan topik ini didasarkan pada kondisi guru Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Way Tuba yang masih menghadapi keterbatasan dalam pemanfaatan media dan platform pembelajaran digital, baik dari aspek pedagogis maupun teknis, sehingga berdampak pada belum optimalnya kualitas pembelajaran. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mendampingi guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis digital yang adaptif dan relevan dengan kebutuhan peserta didik. Metode pengabdian yang digunakan meliputi sosialisasi konsep pembelajaran digital di era Society 5.0, pelatihan penggunaan media dan platform pembelajaran digital, serta pendampingan praktik penerapan pembelajaran digital dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap pembelajaran berbasis digital, meningkatnya keterampilan guru dalam memanfaatkan media dan aplikasi pembelajaran digital, serta tumbuhnya sikap positif dan kepercayaan diri guru dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam pembelajaran. Kegiatan ini menegaskan bahwa pendampingan pembelajaran berbasis digital merupakan strategi penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran di madrasah dan memperkuat kesiapan guru menghadapi tantangan pendidikan di era Society 5.
Downloads
References
Assagaf, L., & Dinata, F. R. (2025). Islamic Education Management for Inclusive and Multicultural Learning Environments at MA Nurul Islam Banjit. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 14(2), 336-347. https://doi.org/10.36668/jal.v14i2.1560
Dinata, F. R., Kuswadi, A., & Hadi, M. S. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis AI untuk Pembelajaran PAI di MI Roudhotu Tolibin Pisang Indah. Edu-MI Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 01-09. https://ejournal.stit-alhikmahwk.ac.id/index.php/edumi/article/view/56
Feri, F. R. D. (2025). Integrasi Metode Kualitatif dan Kuantitatif dalam Penelitian Manajemen Pendidikan Islam. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 28-32. https://doi.org/10.63097/f75r7p71
Hadi, M. S., Budi, A. A., Kuswadi, A., & Dinata, F. R. (2025). Utilization of the Learning Management System (LMS) Based on Edmodo in PAI Learning at the Indonesian School in Kuala Lumpur. Journal of Research in Islamic Education, 7(2), 870–882. https://doi.org/10.25217/jrie.v7i2.7003
Hidayat, T., & Rahman, A. (2021). Pendampingan pembelajaran daring bagi guru sebagai upaya peningkatan kompetensi profesional di masa pandemi. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 5(2), 134–142.
Kemendikbudristek. (2020). Panduan pembelajaran jarak jauh. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Lestari, S. (2020). Kesenjangan digital dalam implementasi pembelajaran daring di wilayah pedesaan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 25(3), 297–308.
Mulyasa, E. (2019). Menjadi guru profesional di era revolusi industri 4.0. PT Remaja Rosdakarya.
Prasetyo, B., & Sutopo, W. (2018). Industri 4.0 dan tantangan pendidikan tinggi di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 20(2), 121–134.
Rahmawanti, R., & Dinata, F. R. (2025). Evaluation of the Implementation of a Pedagogical Deep Learning Pilot Project Based on Islamic Values to Support the Kurikulum Merdeka in Elementary Schools. Bulletin of Indonesian Islamic Studies, 4(2), 853-871. https://doi.org/10.51214/biis.v4i2.1664
riski Dinata, F., & Novianti, D. (2024). Manajemen Pembinaan Karakter Siswa di SMP Negeri 2 Bumi Agung. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 24-31. https://doi.org/10.63097/ka534k54
Sari, D. P., & Setiawan, R. (2021). Kompetensi digital guru dan implikasinya terhadap pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 48–59.
Sangadah, F. M., & Dinata, F. R. (2025). Reframing Islamic Education Management through the Lens of Maqāṣid al-Sharīʿah: Evidence from Madrasah Education. Bulletin of Indonesian Islamic Studies, 4(2), 888-900. https://doi.org/10.51214/biis.v4i2.1668
Sukardi. (2020). Implementasi TPACK dalam pembelajaran berbasis teknologi di sekolah dan madrasah. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(2), 101–112.
Susilawati, S., & Darmawan, D. (2020). Model pendampingan guru dalam pemanfaatan platform pembelajaran digital. Jurnal Abdimas Pendidikan, 4(1), 23–31.
Wibowo, A., & Pratiwi, N. (2021). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran dan tantangannya bagi guru. Jurnal Pendidikan Modern, 6(2), 89–100.
Yuliana, R., & Fitriani, E. (2022). Penguatan kompetensi TPACK guru melalui pelatihan pembelajaran digital. Jurnal Pendidikan dan Pelatihan, 8(1), 15–26
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Slamet Rianto, Dwi Sugianik, Marlina Marlina, Siti May Saroh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
